Jahrgangsübergreifendes Lernen
Jahrgangsübergreifende Eingangsstufe
Mit Beginn des Schuljahres 2003/2004 ist bei uns an der Schule die jahrgangsübergreifende Eingangsstufe eingeführt worden. Dabei werden die schulpflichtigen Kinder zusammen mit denen des 2. Schuljahres in einer Lerngruppe unterrichtet.
Je nach Lerntempo können die Kinder zwischen einem und drei Jahren in dieser Lerngruppe verweilen.
Die Vorteile sind:
- Es gibt kein “Sitzenbleiben”, ein individuelles Lerntempo ist möglich. (Verweildauer 1 bis 3 Jahre)
- Leistungsschwache und sehr leistungsstarke Kinder erhalten eine besondere Chance, ohne dass Nachteile für die “normalen” Kinder entstehen, weil weitestgehend eine individuelle Förderung möglich ist.
- Das soziale Lernen kann besser gefördert werden. Anderen zu helfen und sich selbst helfen zu lassen wird zu einer Selbstverständlichkeit im Unterrichtsalltag. (Kinder als Lehrende und Lernende)
- Durch das Helferprinzip wird das Selbstbewusstsein der Kinder gestärkt.
- Neue Kinder wachsen in bestehende Sozialstruckturen und Rituale hinein und gewöhnen sich schneller ein.
Damit die Klassenlehrerinnen bei der individuellen Förderung der Kinder zusätzlich Unterstützung bekommen könnenn, arbeitet an unserer Schule eine Sozialpädagogin.
Sie fördert unterrichtsbegleitend Kinder einzeln oder in Kleingruppen. (Lernstudio)
Jahrgangsübergreifende Klassen 3 / 4
Die Erfahrungen mit dem jahrgangsübergreifenden Lernen in den Klassen 1 / 2 führten auf Seiten der Eltern zu dem Wunsch, dieses Modell auch auf die Klassenstufen 3 und 4 auszudehnen.
Deshalb werden seit dem Schuljahr 2006/07 sowohl Schülerinnen und Schüler der 3. als auch der 4. Klasse gemeinsam unterrichtet.
Die Erfahrung mit diesem Lernen sind von den Kindern einer Klasse aufgezählt worden.
Die Vorteile sind (sinngemäß):
- Es kann gemeinsam an einem Thema gearbeitet werden, ohne Überforderung der Dritt- bzw. Unterforderung der Viertklässler.
- Ein Austauch auch über verschiedene Aufgaben ist problemlos möglich
- Durch das Helferprinzip werden Schüler zu Lehrern.
- Wenn ein neuer Sachverhalt nach Jahrgängen getrennt erarbeitet werden muss, geschieht dieses in kleinen Gruppen.
- Die Viertklässler können, besonders in Mathematik, den Stoff des 3. Schuljahres wiederholen und somit Vieles besser behalten.
Nachteile sind von den Kindern nicht genannt worden.
